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疫情下的学术写作

5已有 638 次阅读  2020-05-24 16:53

学院中人上班时总抱怨事务繁忙,无暇从事科研、写作。新冠疫情期间,学术会议取消,日常例会改为远程,按理该有更多时间笔耕了吧。但大部分人都觉得心力交瘁,晚上躺到床上自问:我一整天究竟都做了啥?

 

不是因忙于追剧、刷手机虚度光阴,而是大家都面对诸多前所未有的挑战。面对面授课突然改成线上教育,教学转型耗费大量时间、精力。焦虑的学生、忧心的家长、牵挂的朋友要安慰,家中老人需照料,无法上学的孩子得监督,失业的家人须支持。怎么才能在疫情期间不忘初心,努力科研又保证身心健康呢?

 

新西兰奥克兰大学教授、诗人Helen Sword提出“五言真经”。她说,习惯于自我鞭挞的大学教师得明白写作能满足各种需求,不必只为获得同行认可、评上光鲜职称。疫情期间能通过写作做到以下五点:思考(Think),关注(Engage),扎根(Anchor),创造(Create),康复(Heal)。即,通过写作思考重大问题并发人深省,关注自我、他人、世界,扎根历史,创造新知识、新作品,最终痊愈。这五点的英文第一个字母合起来是教导(Teach),因为这类写作能帮我们从创伤性经历中获得启迪、教诲,更好认识自己和世界。

 

难以想象的苦难能催生经久不灭的经典,少女安弗兰克的犹太大屠杀日记就源自浩劫。但当下最重要的不是期待传世之作,而是认可长歌当哭的治愈效果。不论写作水平,能真切写出亲历亲闻,所思所感,不但给个体生命、也给无法发声者一个交代。

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